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Vol. 5 Núm. 1 (2025): Volume 5, Issue 1, Year 2025

Articles

Biomechanical Approach for evaluating Musculoskeletal Problems in Girl’s Students of General Schools and Madrasah in West Bengal, India

  • Benzir Parvin,
  • Prakash C. Dhara
Benzir Parvin
Ergonomics and Sports Physiology Division, Department of Human Physiology with Community Health, Vidyasagar University, West Bengal, India
Prakash C. Dhara
Ergonomics and Sports Physiology Division, Department of Human Physiology with Community Health, Vidyasagar University, West Bengal, India
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.34256/ijk25119

Publicado 25-04-2025

Palabras clave

  • Adolescentes,
  • Trastornosmusculoesqueléticos (TME),
  • Prevalencia,
  • Postura,
  • Concienciación

Cómo citar

Parvin, B., & C. Dhara, P. (2025). Biomechanical Approach for evaluating Musculoskeletal Problems in Girl’s Students of General Schools and Madrasah in West Bengal, India. La Revista Internacional De Cineantropometría, 5(1), 192–205. https://doi.org/10.34256/ijk25119

Derechos de autor 2025 Benzir Parvin, Prakash C. Dhara

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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Resumen

Introducción: Los trastornos musculoesqueléticos (TME) son cada vez más comunes entre los niños edad escolar, en particular las adolescentes, debido a la exposición prolongada a entornos de aula ergonómicamente adecuados. Este estudio examina la prevalencia y los patrones de los TME entre 603 estudiantes mujeres de 10 a 15 años, extraídas de dos madrasas superiores y dos escuelas generales en Bengala Occidental, India. Métodos: Los datos se recopilaron a través del CuestionarioNórdicoEstandarizado y una Escala Visual Analógica (EVA), lo que permitió a las estudiantes de informar el malestar diez regiones corporales. Además, se realizaron evaluaciones posturales mediante análisis goniométrico de los ángulos articulares y evaluación fotográfica del centro de gravedad (CG). Resultados: Los hallazgos revelaron una incidencia notablemente alta de malestar en el cuello (84,21%), antebrazos (80,00%) y tronco (72,00%) entre las estudiantes de madrasas de 15 años. Por el contrario, las estudiantes de escuelasgeneralesdemostraronmayoresdesviacionesenlosángulosarticulares de loshombros y loscodos, principalmentedebido a la falta de coincidenciaen las alturas de lospupitres. La articulación de la rodilla presentó la mayor desviación angular, lo que indica un estrés significativo por estar sentado durante períodos prolongados. Las evaluaciones del centro de gravedad indicaron un desplazamiento hacia adelante, tanto vertical como horizontal, durante las posturas de trabajo, especialmente entre estudiantes de la escuela general, lo que sugiere tendencia a la inclinación hacia adelante y una mala alineación de la columna. Conclusión: Estos Resultados Resaltan la necesidad crucial de una intervención ergonómica en el diseño del mobiliario del aula para que se ajuste mejor a las dimensiones antropométricas del alumnado. El uso prolongado de asientos inadecuados contribuye significativamente a los TME, y su impacto se intensifica con la edad y la exposición prolongada. Estrategias de mitigación eficaces, como la educación postural, el rediseño del mobiliario ergonómico y los descansos posturales estructurados, son esenciales para reducir el estrés biomecánico. Este estudio subraya que las mejoras ergonómicas no se limitan a la comodidad, sino que son fundamentales para proteger la salud y mejorar el rendimiento académico de las adolescentes.

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